تقرير “تسليط الضوء 2025” يبرز دور القيادة المدرسية في تحسين التعلمات بالمغرب

آخر خبر
قدمت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، يوم الثلاثاء 2 دجنبر 2025، تقرير “تسليط الضوء على إتمام التعليم الأساسي ومهارات التعلم الأساسية في المغرب”، المنجز بشراكة مع التقرير العالمي لرصد التعليم (GEM) التابع لليونسكو، بمركز التكوينات والملتقيات الوطنية بالرباط.

وأشار التقرير إلى أهمية تعزيز القيادة المدرسية ودور مديري المؤسسات التعليمية في تحسين جودة التعلمات، مع تقديم مجموعة من التوصيات العملية، أبرزها:

1. تعزيز الإعداد والتطوير المهني لمديري المدارس
   أوصى التقرير بملاءمة مضامين التكوين مع الإصلاحات الأساسية، مع التركيز على القيادة التربوية، التعاون المهني، وتدبير الأداء، وإقرار مسار تدريجي للإشهاد على كفاءات المديرين، فضلاً عن تعزيز شبكات التعلم بين الأقران.
2. تعزيز دور المدير كقائد تربوي
   شدد التقرير على توضيح المسؤوليات التربوية للمديرين وتوفير أطر إدارية مساعدة، خصوصاً في الوسط القروي، مع تحسين استغلال معطيات التعلم ولوحات القيادة وتخفيف الأعباء المسطرية عبر أدوات موحدة.
3. تعزيز الدعم من السلطات التربوية المحلية
   أكد التقرير على ضرورة توفير دعم متكافئ ومنتظم من قبل المفتشين والمديريات الإقليمية، مع التركيز على التعلمات الأساسية والمواكبة التربوية، وتكوين المفتشين والأطر الجهوية في أساليب الإشراف (coaching)، وتعزيز علاقات الثقة بين المديرين والمستويات الإدارية.
4. تعزيز انخراط الأسر والمجتمع في الحياة المدرسية
   دعا التقرير إلى تفعيل دور جمعيات آباء وأولياء التلاميذ، وإرساء فضاءات تواصل منتظمة، وتكوين المديرين في استراتيجيات التواصل والتعبئة المجتمعية، ودمج مؤشرات الانخراط المجتمعي في تقييم المؤسسات التعليمية.

وأكد الكاتب العام بالنيابة للوزارة اعتزاز المغرب بالشراكة المثمرة مع اليونسكو، مشيراً إلى اختيار المغرب ضمن خمسة بلدان إفريقية لتسليط الضوء على جهوده في تحسين التعلمات الأساسية، كاعتراف دولي بالإنجازات الوطنية في قطاع التعليم، الذي يعتبر أولوية وطنية تحت رعاية صاحب الجلالة الملك محمد السادس.

وأبرز التقرير أن مديري المؤسسات التعليمية يشكلون الركيزة الأساسية لإصلاحات التعليم، مع التركيز على تنفيذ مشاريع رائدة مثل المؤسسة المندمجة ونموذج مدارس الريادة، في إطار الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 والقانون الإطار 51.17 وخارطة الطريق 2022-2026، لتعزيز الحكامة المدرسية وتحسين النتائج الدراسية.

ويشير التقرير إلى أن المبادرات الوطنية والإصلاحات المنجزة خلال العقد الأخير ساهمت في إعادة تعريف دور مدير المدرسة كعامل محوري لتحسين التعلمات، وتقديم الممارسات الأساسية للقيادة المدرسية التي يمكن تعزيزها لتوسيع الإصلاحات على المستوى الوطني.

ويُذكر أن التقرير العالمي لرصد التعليم GEM، أنشئ سنة 2002 ويُنشر تحت إشراف اليونسكو، لتتبع تقدم الدول في تحقيق أهداف التنمية المستدامة في التعليم، ودعم تنفيذ الاستراتيجيات الوطنية والدولية المتعلقة بجودة التعلمات وإصلاح المنظومات التعليمية.