برادة: مادة التربية الإسلامية تُرسخ الثوابت الدينية والوطنية ولا تقتصر على تحصيل النقاط

أخر خبر

أكد محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، أن مادة التربية الإسلامية في المنهاج الدراسي المغربي لا تهدف فقط إلى تحصيل النقاط، بل تروم غرس قيم معرفية ووجدانية وسلوكية لدى التلاميذ، تسهم في بناء شخصية متوازنة متشبعة بالثوابت الدينية والوطنية.

وجاء تصريح الوزير في معرض رده على سؤال كتابي للنائبة البرلمانية عزيزة بوجريدة عن الفريق الحركي، حول ضعف المعامل المخصص للمادة وانعكاس ذلك على مكانتها في اهتمامات المتعلمين.

وأوضح برادة أن التربية الإسلامية تستجيب لحاجيات التلاميذ الدينية، بما يتلاءم مع أعمارهم ومستويات نموهم النفسي والعقلي، مع مراعاة السياق الاجتماعي والثقافي المغربي، مشدداً على أن هذه المادة تهدف إلى ترسيخ التدين الرشيد، المؤطر بإمارة المؤمنين، والمؤسس على المذهب المالكي والعقيدة الأشعرية.

وأضاف أن الغاية من تدريس هذه المادة تتجلى في تكوين مواطن صالح، يُؤدي واجباته بوازع داخلي مسؤول، في تناغم بين الإيمان والعمل، والعبادة والانخراط في الشأن العام، بشكل يُحقق التوازن بين الفرد ومحيطه، ويعزز قيم العبادة والعمران في الآن ذاته.

وأشار الوزير إلى أن التربية الإسلامية تُعد رافعة أساسية لبناء الضمير الجمعي، وتحقيق الجدية في بناء الذات، والمساهمة في خدمة الصالح العام، كما تُسهم في تربية الناشئة على الفضائل، والابتعاد عن السلوكات المنافية لقيم الأمة وثوابتها.

ويُثار في الأوساط التربوية جدل متزايد حول تدني المعامل المخصص لهذه المادة، خاصة في المسالك العلمية، حيث يُنظر إليها كمادة ثانوية مقارنة بمواد أخرى ذات معامل أعلى، الأمر الذي يرى فيه العديد من المتخصصين خطراً على دورها التربوي في بناء وعي قيمي متوازن، وتحقيق الانسجام بين المعرفة والسلوك، وتعزيز الانتماء الوطني.