ألعاب الفيديو المفرطة عند الأطفال: تأثيرات سلبية على التحصيل الدراسي والصحة النفسية

اخر خبر

أفاد فريق من الباحثين في هونغ كونغ بأن الانغماس المفرط في ألعاب الفيديو مرتبط بتأثيرات سلبية متعددة على الصحة النفسية والاجتماعية والتحصيل الدراسي للأطفال والمراهقين، مع اختلاف أنماط هذه التأثيرات بين الأولاد والفتيات.

وأوضح الباحثون من الجامعة الصينية في هونغ كونغ، في دراسة نشرت نتائجها بدورية «PLOS One»، أن اللعب المفرط بالألعاب الإلكترونية قد يتحول من وسيلة للتسلية إلى مؤشر مبكر لمشكلات نفسية واجتماعية وأكاديمية خطيرة. وقد أُدرج اضطراب إدمان الألعاب لاحقاً في التصنيف الدولي للأمراض كتشخيص رسمي، مع تسجيل ارتفاع انتشار هذه الظاهرة في شرق آسيا.

شملت الدراسة 2592 طالباً وطالبة من المدارس الابتدائية والثانوية في هونغ كونغ، بمتوسط عمر 12 عاماً تقريباً. طُلب منهم استكمال استبيان حول ممارستهم ألعاب الإنترنت لمدة خمس ساعات متواصلة أو أكثر خلال الشهر السابق، مع الاعتماد على مؤشرات اضطراب إدمان الألعاب حسب الدليل التشخيصي للأمراض النفسية والتصنيف الدولي للأمراض.

أبرز النتائج

الانتشار: 31.7% من المشاركين مارسوا الألعاب بشكل مفرط، بنسبة أعلى بين الأولاد (38.3%) مقارنة بالفتيات (24%).

الصحة النفسية: الأولاد المفرطون في اللعب سجلوا معدلات أعلى من الاكتئاب والقلق والتوتر وضعف جودة النوم. أما الفتيات، فكانت الآثار أشد، مع معاناة إضافية من الشعور بالوحدة وضعف جودة النوم.

التحصيل الدراسي: ارتبط اللعب المفرط لدى الفتيات بانخفاض الكفاءة الدراسية والثقة بالقدرات التعليمية، بينما لدى الأولاد لوحظ تراجع الدعم الاجتماعي وارتفاع الشعور بالوحدة.

الفارق مع غير المفرطين: الأطفال الذين لا يمارسون ألعاب الفيديو أظهروا صحة نفسية أفضل، معدلات أقل من الاكتئاب والتوتر والقلق، شعور أقل بالوحدة، وثقة أعلى بتحصيلهم الدراسي.

خلص الباحثون إلى أن الانغماس المفرط في ألعاب الفيديو قد يكون مؤشراً سلوكياً على ظهور نتائج سلبية على المستويات الاجتماعية والدراسية والنفسية للأطفال والمراهقين، مع اختلاف الخصائص بين الجنسين. وأوصت الدراسة باتخاذ إجراءات وقائية للحد من فترات اللعب الطويلة، والتعرف المبكر على أنماط اللعب المفرط لمواجهة المخاطر المحتملة.